J’ai préféré travailler avec les sourds juste pour les aider à acquérir des connaissances en anglais pour parfaire leur formation académique qui débouchera sur une formation professionnelle.L’intégration dans ce centre entre sourds et entendants est bien pensée car les sourds oublient qu’ils n’entendent pas puisqu’ils communiquent aussi bien avec leurs semblables qu’avec les entendants. Cette intégration profite aux élèves sourds.
Dans une classe mixte, je suis obligée d’accompagner la communication orale avec la langue des signes. La première difficulté est de dire exactement les mêmes choses en langage articulé qu’en langage gestuel. La seconde difficulté consiste à réfléchir comme un sourd. Ces difficultés sont dues au manque d’information sur le monde des sourds, et elles se résolvent au moyen de la formation continue en langue des signes grâce à la collaboration permanente avec les sourds.
