J’ai aimé travailler avec les sourds pour : aider à avoir un bon niveau mathématique, aider à réussir leur parcours scolaire et universitaire, et servir une couche défavorisée.
L’intégration dans ce centre est réussie car dans une classe et sur la cour on ne distingue ni sourds ni entendants. Tous les élèves communiquent très bien en langue des signes (ASL). Ceci permet une bonne socialisation des Sourds et écarte l’essentiel du sentiment de marginalisation. De plus, les élèves entendants qui font cette école communiquent avec les sourds même à l’intérieur du centre. Cette intégration vient bannir cette idée préconçue selon laquelle le sourd est un fétiche et en communiquant avec lui on deviendrait sourd aussi.
L’intégration entre les sourds et les entendants profite doublement aux élèves entendants : ils apprennent une troisième langue ASL et améliorent leur niveau intellectuel. Dans une classe mixte, je joins toujours à la parole la langue des signes.
